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EL PROFESOR COMO PRÁCTICO REFLEXIVO EN UNA CULTURA DE COLABORACIÓN - LUIS MIGUEL, VILLAR ANGULO

PRECIO: GRATIS
FORMATO: PDF EPUB MOBI
FECHA DE LANZAMIENTO:
TAMAÑO DEL ARCHIVO: 10,87
ISBN: mkt0005073846
IDIOMA: ESPAÑOL
AUTORA/AUTOR: LUIS MIGUEL, VILLAR ANGULO

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Descripción:

El profesor como práctico reflexivo en una cultura de colaboración - Villar Angulo, Luis Miguel,- ISBN:- 1992 - Encuadernación de tapa blanda - M686. GID Universidad de Granada El profesor como práctico reflexivo en una cultura de colaboración. 498 pp. (M)L40707

...ior de los centros escolares. A partir del concepto de cultura organizativa de los centros escolares, se analizan los diversos tipos de cultura profesional en la enseñanza ... El profesor como práctico reflexivo en una cultura de ... ... . Se diferencia entre la cultura del individualismo, la balcanización, la colegialidad forzosa y la colaboración. colaboración hace posible una manera de entender la profesión docente desde la renovación pedagógica. (SIRAAE, 2012) Considera además que es preciso impulsar al interior de los centros escolares una cultura de colaboración como comunidades de aprendizaje La cultura de la colaboración• Desarrollar el principio de democratización de la escuela.• Dotar a la institución escolar de una visión compartida de dónde se está, a dónde se quiere ir, y cuáles son las concepciones y principios educativos que quiere ... (PDF) El profesor como práctico reflexivo en una cultura ... ... .• Dotar a la institución escolar de una visión compartida de dónde se está, a dónde se quiere ir, y cuáles son las concepciones y principios educativos que quiere promover• Proveer de herramientas con las que encontrar motivación hacia el trabajo. Una de las prácticas de colaboración entre profesores más destacada en Japón es el 'lesson study' o 'estudio de lecciones'. Esta metodología está fuertemente sustentada en la observación de clases entre profesores para ofrecer feedback, algo mucho más extendido en este país que en el nuestro (en comparación al 87% de profesores españoles que nunca ha observado la clase de un ... Estamos ante el profesor- investigador de su práctica. En síntesis, esta obra, una auténtica joya intelectual para los lectores, pone en valor una competencia transversal de la profesión docente: la competencia reflexiva, el hilo conductor que vertebra los capítulos que este valioso libro que tienen en sus manos y se disponen a leer. La importancia de la colaboración en la escuela. Para poder desempeñar el rol de profesor en una cultura colaborativa, se requiere disponer de una formación adecuada y contar con una serie de competencias. Según Echeita estas son: Tener una actitud reflexiva y crítica. Tener curiosidad e iniciativa. Saber buscar y recopilar información ... Nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo" de John Dewey Revista Intercontinental de Psicología y Educación, ... Como decíamos al inicio. Pugach (eds. 2. Además.. Formação reflexiva de profesores. Porto. "El profesor como práctico reflexivo en una cultura de colaboración". mejores alumnos y. Competencia profesional ampliada: el profesor reinterpreta la práctica. 2.3.2. La praxis como acción informada por un juicio reflexivo. 2.3.3. Colaboración entre el teórico y el práctico. 2.3.4. Investigador en/sobre la acción; elaborador de teoría. 2.3.5. reflexivo, la colaboración y el intercambio de experiencias y puntos de vista. Una cultura de trabajo docente colaborativa generará el contexto necesario para viabilizar los cambios que conlleva ... El desafío más difícil para cualquiera que quiera transformar su institución en la era de la interconexión, es profundizar y ampliar la cultura de la colaboración. Para que esto funcione, debemos estar genuinamente abiertos a nuevas ideas: (1) El primer lugar para comenzar es nuestro propio lugar de trabajo. Tratemos de encontrar incentivos que premien el… La colaboración es una actividad que permite que los estudiantes se unan para intercambiar ideas y trabajar en un mismo proyecto. Los profesores aprecian la colaboración en el aula, ya que fomenta la participación de los estudiantes y los involucra, abriéndoles a aprender más....